ÖZ

Koronavirüs hastalığı- 2019 (COVID-19) pandemisi sırasında, tıp öğrencilerinin eğitimi, bu öğrencilerin hastalığın tedavisine dahil olmalarıyla birçok zorlukla karşılaştı. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemisi sırasında tıp öğrencisi eğitimiyle ilgili zorlukları ve stratejileri sistematik bir şekilde incelemektir. Bu çalışma bir sistematik derlemedir. Gerekli belgeleri bulmak ve bilgileri toplamak için Web of Science, PubMed, Scopus ve Embase veritabanları, ilgili dergilere ait web siteleri ve Google Scholar gibi arama motorları kullanılarak Ocak 2019'dan 2022 yılı sonuna kadar olan dönemde araştırma yapılmıştır. Veriler içerik analizi ve tanımlayıcı istatistikler kullanılarak analiz edilmiştir. Toplamda 14.474 çalışma bulunmuş olup, bunlardan 82 belge nihai olarak dahil edilmiştir. Çalışmaların çoğu Amerika Birleşik Devletleri'nde (%18) yapılmış olup, en büyük hedef kitle ABD vatandaşlarından (%41) oluşmuştur. İki yüz yirmi sekiz zorluk belirlenmiş ve yedi ana tema (finansal kısıtlamalar ve altyapı geliştirme, uluslararası eğitim, değerlendirme ve sınav sistemi, öğrenci sağlığı ve hazırlık, profesyonel etik, fakülte güçlendirme ve sanal eğitim) ve 14 alt tema altında kategorize edilmiştir. En önemli zorluklar sanal eğitim, öğrenci sağlığı ve finansal ve altyapı kısıtlamaları olarak belirlenmiştir. Çözümler de beş ana alan altında kategorize edilmiştir: sanal eğitim, altyapı ve fiziksel çevre, eğitim yaklaşımı, fakülte güçlendirme ve sağlık, ayrıca 23 alt kategori bulunmaktadır. Bu çalışmada sunulan zorlukların ve önerilen çözümlerin belirlenmesi ve analiz edilmesi, politika yapıcıların ve yükseköğretim yöneticilerinin yerel koşullara göre özelleştirilmiş kanıta dayalı kararlar almalarına yardımcı olabilir ve COVID-19 krizini bir eğitim fırsatına dönüştürebilir.