ÖZET

Amaç:

Günümüzde, internetten önceki günleri hatırlayamayan, dijital ortamda öğrenen, ağırlıklı olarak e-sağlık dünyasında çalışacak bir kuşağı yetiştiriyoruz. Bu bireylerin çevrimiçi öğrenmeye hazır olduklarını düşünüyoruz, acaba gerçekten hazırlar mı? Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme becerileri ile sahip oldukları teknolojiler açısından e-öğrenmeye hazırbulunuşluklarını belirlemektir.

Yöntem:

Öğrencilerin e-öğrenme hazırbulunuşluklarının “E-Öğrenme için Hazırbulunuşluk Öz Değerlendirme Ölçeği” kullanılarak yürütülen tanımlayıcı (betimsel) bir çalışmadır. Çalışmaya gönüllü 4. Sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür.

Bulgular:

Sonuçlara göre, tıp öğrencilerinin e-öğrenmeye hazırbulunuşlukları beş alt ölçek için de yeterli düzeyde ve bir alt ölçek için de kısmen yeterli düzeyinde tespit edilmiştir. Tıp fakültesi öğrencilerinin sahip oldukları teknolojiler; akıllı telefon (% 92,3), dizüstü bilgisayar (% 81,6) ve tablet (% 26,7) olup, % 0.9'u bu teknolojilerden hiçbirine sahip değildir. Öğrenciler yerel internet erişimine (% 92,1) ve mobil internet erişimine (% 80,89) sahiptir. Erkek öğrencilerinin hazırbulunuşluğu kız öğrencilerden anlamlı derecede yüksektir. Gün içinde veya günde birkaç kez eğitim ve öğrenim amaçlı interneti kullanan öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri, diğerlerine göre daha yüksektir.

Sonuç:

Tıp öğrencilerinin e-öğrenme hazırlıkbulunuşluk düzeyleri kısmen yüksektir. İnterneti günlük olarak ve kendi donanımlarıyla kullandıkları görülmüştür. Gazi üniversitesi bağlamında örgütsel hazırbulunuşluk açısından (öğrenme yönetim sistemleri ve e-kaynaklar) iyi düzeydedir.