ÖZET

Amaç:

Tıp Fakültesinde preklinik sınıflarda okutulan Anatomi temelde ders kitapları, dersler ve kadavra diseksiyonlarına dayandırılmaktadır. içerisinde Radyolojik ve Klinik anatomik bilgiler verilmesinin öğrencinin anatomi dersini öğrenmesini ve anlamasını nasıl etkilediği ve klinik sınıflara yönelik olarak da verilmesinin gerekliliği konusunda nasıl daha faydalı olunabileceği sorusuna cevap aranmıştır.

Yöntem:

Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesinde eğitim alan değişik sınıflardaki toplam 943 öğrenciye Radyolojik ve Klinik anatomi dersleri ile ilgili olarak 4’er sorudan oluşan anket yapılmıştır.

Bulgular:

Öğrenciler genelde anatomi eğitimi içerisinde radyolojik bilgilerin verilmesini isteyenlerin oranı 2. sınıfta %64.76 iken, bu oran 4. sınıfta %79.91, 5. Sınıfta %90.91 ve 6. sınıfta %95.08 saptanmıştır. Klinik anatomik bilgiler için oranlar sırasıyla %88.85, %91.38, %97.47 ve %94.08 bulunmuştur. Öğrenciler bu derslerin motivasyonlarını arttırdığını ve anatomiyi daha iyi anlamalarına neden olduklarını ve hem temel eğitim döneminde, hem de klinik sınıflarda bu derslerin faydalı olacağını belirtmişlerdir.

Sonuç:

Sınıf büyüdükçe, öğrencilerin anılan derslerin süresinin artmasını ve klinik dönemlerde de anlatılmasını istedikleri görülmüştür.Sonuç: Sınıf büyüdükçe, öğrencilerin anılan derslerin süresinin artmasını ve klinik dönemlerde de anlatılmasını istedikleri görülmüştür.